Ce processus de raisonnement par transduction chez l'enfant consiste à passer d'un fait particulier à un autre fait particulier. Un exemple de raisonnement de transduction chez le jeune enfant est par exemple : " Ce n’est pas l’après-midi parce qu’il n’y a pas eu de sieste ", où l’association transductive de la sieste liée à la notion d'après-midi va impliquer le raisonnement a contrario : s'il n'y a pas de sieste, il n'y a pas d'après-midi.